临泽县紧密结合实际，不断加大研究和探索力度，建立了一套科学规范的农村党员干部现代远程教育运行体系，确保远程教育在提高党员干部素质、促进农民致富增收上发挥更大作用。

    集约化“建”，夯实站点基础。本着集约化建设的原则，紧密结合各乡镇村实际，充分整合利用现有教育培训资源，因地制宜地建设远程教育站点。一是合理布局。以最大限度服务群众、方便群众为目的，在群众居住比较集中的场所建设站点。二是综合利用。在深入调研的基础上，全面掌握乡镇村现有教育培训资源，充分利用闲置学校、党员活动场所、产业基地等资源建立站点。三是全面覆盖。为全县79个终端接收站点配备远程教育网络机顶盒，实现了远程教育网络全覆盖。先后创建市级示范站点10个、县级示范站点14个、规范化站点54个，为推进农村党员干部现代远程教育工作奠定了坚实的硬件基础。

    规范化“管”，确保有序运行。探索建立规范化的管理模式，进一步健全完善工作机制，确保远程教育在教育党员、服务群众中长期持续发挥作用。一是靠实管理责任。实行远程教育“一把手”负责制，乡镇站点由乡镇党委书记为第一责任人，村级站点由村党支部书记为第一责任人，主要负责站点建设、维护及运行的领导工作。指定熟悉计算机的人员为站点管理员，负责日常管理维护和组织培训，每天定时开机播放，每月定期向第一责任人报告工作开展情况。二是健全管理制度。制定完善了《远程教育管理规则》、《远程教育督查制度》、《远程教育设备使用管理规定》、《站点管理员职责》等制度，站点的管理使用严格按照相关制度执行，努力实现靠制度管理站点的目的，形成了一级抓一级、层层抓落实，工作成绩与年终考核挂钩的长效机制。三是培养专业化管理员队伍。采取专兼结合的方式配齐配强了远程教育站点管理员，并通过集中办班、分散指导等行之有效的手段，进一步强化培训，确保把管理员培养为具有专业化管理水平的人才，使其能够准确了解和把握党员群众实际培训需求，熟练掌握执机操作、下载课件等技术。

    常态化“用”，促进学用转换。根据农村党员干部和农民群众实际需求，本着尊重群众意愿、因人施教、按需施教的原则开展教育培训，确保远程教育常抓常新，常用常新，实现学用转换的最终目的。一是思想认识到位。各级党组织高度重视，将此项工作摆上重要日程，下大力气狠抓落实，通过广播、电视、报纸等宣传媒体加大宣传和引导力度，营造良好的舆论氛围，及时总结和树立学用典型，用远程教育成果教育和引导群众。二是规划设计到位。按照“五个统筹兼顾”（培训对象统筹兼顾、培训任务统筹兼顾、培训时间统筹兼顾、培训内容统筹兼顾、培训形式统筹兼顾）的原则，在充分调查的基础上层层制定了既设计长远又考虑当前培训规划，进一步细化培训内容、落实培训责任。三是内容和形式灵活把握到位。根据农村党员干部和群众的实际需求，精心选择培训内容，合理安排培训时间，采取分类分组学、党员带头学、干部引导学、能人带动学、基地示范学、专家辅导学等灵活多样形式，扎实搞好教学培训，努力使农村党员干部的综合素质和农民群众的致富能力全面提高，实现学用效果最大化转变。

相关资讯

• 2025年驻外使领馆教育工作会议召开
• 学而思学习机闪耀CES 2025，斩获“TWICE Picks”大奖
• 李强会见斯里兰卡总统迪萨纳亚克
• 教育部组织高校毕业生促就业行动
• 美世教育与SKD达成战略合资 奏响国际艺术教育新乐章
• 教育部办公厅关于开展2025届高校毕业生 “寒假促就业暖心行动”的通知
• 寒假已至，多所高校开门迎客，如何让游客“校内游”不虚此行？
• 国考笔试分数线公布 今起报名调剂
• 江西新余一中学食堂存在食品卫生问题？官方通报
• 教育部办公厅关于开展2025届高校毕业生 “寒假促就业暖心行动”的通知