中国新闻网讯 新学期有新气象，伴随着苹果三件套的火热，9月新生入学伊始，北京上海等地多所学校开出“苹果班”教程，学生上课时使用iPad回答问题，放学后家庭作业也需要用iPad来完成。对此不少家长产生疑虑，担心孩子的成绩会有所影响，但也有不少家长反映，用高科技教学，不仅能提高孩子的兴趣，更能减少“拉箱书包”给孩子造成的负担。在网上，网友也迅速分清阵营，支持反对人数均等，就iPad电子书取代传统教科书，展开激烈讨论。

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国外早有先例

我国并非首个采用iPad教学的国家，在美国、日本等地，iPad教学早已推广。不久前，比利时一所高校因用不起教科书，强制学生购买iPad导致许多学生不得不转校就读。

iPad教学究竟是好是坏？是否会影响孩子的视力？会不会扼杀孩子的创造力？会不会带来攀比效应？会不会提高家庭负担？在网上，网友就这些问题迅速分清正反两方，各说各理，虽不能一下子解决问题，但有了大家的出谋划策，理智的看待这一问题，为孩子找到一条更好的出路，是所有家长的心愿。

正方：支持iPad教学 理由：环保、高科技增强孩子学习兴趣、减少拉箱书包的压力

绿色出行、低碳生活是近年来的国际化趋势，随着资源的逐步减少，环保在人们的生活中日益重要起来。节约纸张，减少树木砍伐是每个国家必修的课题。虽然我国目前教科书的价格一般家庭都可以轻松承受，但是在国外，很多国家的教科书并不便宜，每一本都高达上百美元。这么算下来的话，一个学生每年花在教科书上的钱，甚至远远高于购买一台iPad，而且在比利时的这家学校还很贴心的提供了iPad租借服务，学生只需花150美元就可租用一台iPad，时间是一学年，而且租用三年之后，这台iPad就归该学生所有。既能节约能源，又可以得到一台iPad，何乐而不为。

网友丁道师说：虽然我经常说，数码产品看书没有纸质的方便，但是我现在每天一直用手机等终端看书学习。新的东西替代旧的东西是必然的，我们无法阻挡科技的潮流。

而IT美女也表示，减少纸张的浪费是iPad最大的优势：传统教科书会造成极大的污染和资源消耗，而且费用高，使用不方便，电子产品弥补了这些缺点，因此肯定会渗透进来，不一定完全代替，至少可以部分代替.

网友不好不坏也支持iPad教学，他说：每天上班经过学校门口，总能看见有学生在书包下面按上轮子和拉杆，像托行李箱一样，拉着书包上学。纸质教科书已经成为学生上学的又一重要压力来源，课本的增多，让学生不堪重负。而支持iPad教学正好可以减轻孩子这方面的压力，让孩子更专注在学习知识上面。

反方：不支持iPad教学 理由：产生惰性、危害身体、造成攀比

不少家长质疑“iPad教学”最关心的问题是，是否会降低孩子的成绩，给孩子造成攀比的动力，毕竟iPad应用游戏程序很多，自觉性差一些的孩子，整天抱着iPad以学习的名义，耗费大量时间在游戏上，成绩下降了，同时也损害了自身健康，这是家长最不愿意看到的情况。

网友莫湘兆说：纸质书本能够让读者掌握作者基本思想框架，同时也是记忆意识的积累，科技的发展并不能代替生活，同时生活也不能完全依赖科技。中国属于应试教育为主，如果电子产品代替了图书，将造就更多人的惰性，我建议还是多使用纸质书本，并且养成阅读习惯。

也有不少网友对孩子以后书写能力的担心，网友Haipo1023说：电子书不会代替传统课本，我也不支持对电子产品过于依赖，最近我经常上网，很少写字，前几天我书写了几千字，发现我的书法特别难看，毕竟书写是一项很能反映人的能力！不可以丢失!

而网友叶凌晗也表达的同样的看法：键盘毁了中国的书法，甚至很多人连很基本的汉字都不会写了，只会用键盘打。书本不仅是获得知识的一个载体，也是一种文化的传播的记录，不能用电子产品来代替纸质书本。不能一味地为了科技进步，去抹杀了我们的历史文化。这样最后的损失将比科技进步大得多。

支持与反对都各自有理，试点学校已在北京、上海、南京等地实施起来，好与坏，我都们都不应过早的妄下结论。iPad教学的积极作用究竟如何，负面效应又有哪些，在什么年龄可以适用、什么年龄不能适用，传统教学中又哪些是必须坚持的，这一切在实践中自然会揭晓。

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