据校方称，“并非要求每个家长都必须购买，完全凭家长自愿”。这当然不过是自欺欺人，校方其实心知肚明，当有的家长购买后，于其他家长，即使觉得没有必要，即使经济上有困难，出于面子，或为了不让孩子有自卑，也会“自愿”购买。

如果与现在的生活水平相符，给孩子买个iPad2，当然也没什么不可以，然而，现在的问题恰恰是，一方面，许多家庭还买不起，比如1到3年级共1117名学生，但也只有387名家长同意购买；另一方面，因为奢侈，就有可能用来炫富。而这显然是更严重的问题。

据校长解释，“iPad2有一个特殊的功能，即能实时镜像分享学生的学习过程，如果有个小朋友在iPad2上做一道数学题目，并且需要分享给所有的同学看，使用iPad2就可以将学生做题的过程同步在大屏幕上”。这多少有些可笑，这个功能，和学生在黑板上当众做一遍又有什么不同？

据称安镇实验小学是数字化教育的先进学校，早在2002年就开始数字化教育的尝试。但正如无锡市教育局所说，“数字化教育的形式有很多种，也并不一定要购买iPad2”。确实，“数字化教育”不应是使用高档数码产品的代名词。

实际上，尤其应该注意的是，对于如此的“iPad2引入校园”，有可能引发一些孩子的虚荣，又伤害另一些孩子的自尊。而这显然有悖教育的本义。也因此，推进数字化教育，购买一些确实需要的教学用品，始终应该秉持一个最低的起点，也就是，必须是所有的家庭都买得起。

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