生命教育不同于其他一般的学科，其最终目的不仅仅是让学生了解有关生命的知识，而是不拘泥于固定的形式和手段，使学生形成正确的生命意识，引导学生在生活中追寻幸福、实现理想。”日前，全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部规划课题——“生命教育课程资源开发应用研究”在京举行开题仪式，北京师范大学生命教育研究中心主任肖川教授重申了当前对生命教育的认识误区以及如何在课堂上呈现和渗透生命教育。

我国生命教育的理论探索和课程实施尚处于初始阶段，对生命教育课程资源的开发与应用更是零散、肤浅。据了解，该课题研究的预期成果为构建生命教育课程资源开发应用的基础理论框架，探索生命教育课程资源开发应用的途径与方法，形成生命教育课程资源开发应用的基本模式，服务学校生命教育的教学与管理。

该课题将通过调查分析、文献研究、行动研究和个案分析等方法，形成我国生命教育课程资源开发应用现状分析的调查报告，并构建生命教育课程资源开发应用的理论基础，制定《生命教育课程标准》，为生命教育的研究与实践提供理论依据，为国家和地方教育行政部门决策提供参考。

北京师范大学教授裴娣娜、华中师范大学教授郭元祥、教育部基础教育课程教材发展中心副主任曹志祥等专家也针对该课题的选题意义、研究目标等提出了具体的意见和建议

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