为学习发钱发奖，不止高莉一人。记者上周五随机调查两个初中班发现，九成孩子表示，老师和家长常用物质化奖励来刺激他们学习，只是形式不一。

受调查的翠微中学七（8）班、八（6）班共计98人。被问及家长奖励学习的方式时，85人称受到金钱、物品、出游等物质奖励，占总数86.7%。仅13人称家长只作口头鼓励。老师奖励学习的方式中，有93名学生称受到的奖励包含学习用具等物质奖励，占总数的98.5%。

评价激励作用大小时，受家长物质奖励的85名学生中，有58人认为作用大；13名获口头奖的学生中，仅2人认为作用大。93名得到教师物质奖励的学生有54人认为激励作用大。

说及“最希望得到的激励学习方式”，72人选择了物质奖励，占总数的73.5%。甚至有学生直接写明要“金钱”、“笔记本电脑”、“手机”等物品作奖。

华中师范大学教育学院教授范先佐认为，从学生特点看，除精神鼓励外，适当的物质奖赏确能刺激学生的学习兴趣和动力。因此，老师、家长普遍对孩子学习采取物质奖励可以理解，也有一定积极作用。“但物质奖励要适度。”不能让学生将此当作主要学习目的，警惕变成孩子学习“非物质化不能激励”。
 

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